我明明只是一个老师，病毒却把我逼成了一名主播。
—— 题记
2020年的寒假注定不寻常，要说“确保学生度过愉快的假期”，恐怕令人苦笑。我相信不管是老师，还是学生，现在最迫切的愿望就是重返喧闹的校园。
如果没有新冠肺炎疫情，我们新学期开学的时间安排是2月9日报到，2月10日正常上课。一场突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了我们正常的生活节奏。2月7日，学校办公群里通知，在钉钉群里直播线上上课培训。学校特地邀请了一位钉钉的客服人员为我们全体老师指导具体的线上教学操作流程。这就意味着接下来的日子里，我们要开启人生中的新篇章。正如网上许多老师的吐槽：我明明只是一个老师，病毒却把我逼成了一名主播!一时间，众多同仁在网络教学的道路上开始了艰难的摸索。
钉钉是什么样的软件?可能有读者不太了解。简单说明一下，钉钉是由阿里巴巴集团开发的中国的智能移动办公平台。它是一款包含免费电话，智能考勤，商旅服务，客户管理的超级应用软件。钉钉的其它功能我不了解，感觉钉钉的直播功能比较适合疫情之下的大班教学。
下面进入正题，来和大家分享我在钉钉线上教学以来的感想。要进行钉钉线上教学，首先要建立一个班级钉钉群，把班级所有学生邀请进群，再由群管理员(班主任)审核通过，就可以在班级群发起直播上课。考虑到九年级的学生是毕业班，距离中考时间不多。我们学校年级组通过举行视频会议商量，一致决定上新课。记得我们语文组在钉钉上开课的时间是2月12日。我第一次在钉钉线上直播时，按照之前培训老师的指导，点击“发起直播”图标，然后填写直播课题名称，会出现提示：保持回放，支持连麦，可以选择性勾选，然后点击“开始直播”，就可以直播上课了。困为提前反复尝试了很多次，所以我的第一次钉钉直播上课比较顺利。
第二次钉钉直播上课，出了点意外。其实在上课之前，我特意检查了电脑，确保声音能够正常播放。但是没想到，在电脑上开通钉钉直播后，消息面板上不断有学生留言，说没有声音，可能是声音设置出现故障，时间已经不允许我去检查电脑声音的设制。我只好放弃用电脑直播，改用手机直播。手机直播时，已经没时间再建支架。我就用手机屏幕对准电脑上的PPT，我用一本大字典放在笔记本电脑的键盘上，将手机用一个瓶子按住，使手机位置固定。消息面板上有学生回复说画面有点糊，我及时地调整了手机的位置，后来学生说能够看清楚PPT上的字幕。后面，我就一边用手机直播，一边根据上课进度，在电脑上同步播放PPT，消息面板很方便和学生互动，顺利地完成了这堂课的线上教学任务。
根据我的经验，要想在钉钉线上上课顺利进行，首先在上课之前要检查电脑和相关设备，比如说网络有没有正常连接;电脑声音能否正常播放;如果是手机，最好用耳机，不然周围的所有声音都会出现在你的直播课堂上，有很大的噪音;另外还要考虑画面是否清晰，学生能否看到PPT上的字幕等等。
回顾这一段时间的网络教学，我获益匪浅。因为新冠肺炎疫情，提前开启了网络教学时代。网络教学，打破了空间和时间的限制，有效地实现资源共享。如果学生对于上课的哪个知识点不懂，还可以及时收看回放。网络教学，使班级管理更高效。班主任在后台管理对于学生的上课情况、出勤情况、打卡情况、作业情况一目了然。
对于网络教学的效果，可能会有家长质疑，这是正常现象。有些家长认为，网络教学的形式，孩子不能很好地和老师互动交流。其实，这取决于你的孩子。如果孩子学习习惯较好，课前能够充分地预习，上课时紧跟老师的思路，肯定会积极和老师互动，老师也能够从互动面板上看到学生的意见反馈。再退一步说，如果你的孩子在课堂上有什么疑惑，在课后也可以主动和老师沟通。
记得在我上完九下的课文《孔乙己》这一课时，有其他班级(我们年级组是采取多群联播开展线上教学)学生给我留言，对一张PPT上的语句“造成孔乙己悲剧的社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人与人之间关系的冷漠势利”中的“势利”提出质疑，他认为应该是“势力”。我及时在线上回复了他：两个词语的含义不同，词性不同，所以用法也不同。让他自己先想办法弄清楚，如果还不明白，可以再来问我。所以钉钉留言，也是良好的师生沟通方式。关键是看孩子有没有主动性，具不具备主动去探究问题，解决问题的能力。
说到对于学生在疫情期间的管理，可能很多家长叫苦连天。因为疫情，家长们每天不得不和“神兽”们朝夕相处，尤其是处于叛逆期的孩子，家长们非常辛苦。一方面要监督孩子按时起床打卡，上网课，完成作业，及时打卡;另一方面精神高度紧张，又担心孩子上课时偷玩手机。其实，从我自己班级的学生表现来看，大部分孩子的表现和在学校差不多。不能按时上课，不能听满课时，不能完成作业打卡的学生，在学校的表现也是这样。那些平时在学校表现比较好的学生，这段时间，他们无论是上课，还是完成作业质量方面，表现都比较好。说到底，这一切还是取决于一个孩子的学习习惯。
说到孩子的学习习惯，我认为离不开家庭教育。如果家庭教育做到位，孩子的表现就不会差。举例说，疫情期间，为了形成良好的学习氛围，我要求全班学生早读打卡。早读按照平时学校的时间，是7：30开始上早读。我把早读打卡的时间设置在早上8点之前，结果有部分学生竟然在晚上9点打卡早读，真是哭笑不得。
另外，语文学科要背诵要默写的内容比较多，所以我就在钉钉上用视频会议的方式抽背三到四位学生。每次抽背前，我会提前在班级钉钉群里发布通知。在抽背的过程中，有的学生马上接听电话，顺利地完成了抽背任务;也有部分学生，就是不接听电话。对于不接听电话的学生，我会给学生家长钉钉留言，让家长监督孩子背诵或者默写，发视频给我。结果呢?有的家长非常配合老师的工作，及时回复，并按照老师的要求，给孩子抽背或者默写，然后发视频或者拍照片发给我。也有部分家长，对于老师发的信息视而不见，不管你说什么，对孩子学习提出什么样的要求，他就是保持沉默。你能奈他何?如果遇到这样的家长，我们老师也很无奈。所以，家长如果真心关心孩子的学习，首先要学会做人，学会尊重别人。
小时候，我们的理想是成为德智体美劳全面发展的五好学生。现代社会，教育的目标是什么呢?著名的教育家尹建莉认为教育的终极目标是让每个人成为最好的自己!我刚刚看到尹建莉老师在疫情期间做的一个家庭教育的讲座。在这个讲座中，针对孩子玩手机或者沉迷网络游戏的问题，尹老师就谈到她的观点：无为而治。在家庭中给孩子充分的信任，不动声色地引导孩子，以身作则，言传身教，给孩子树立好的榜样;允许孩子犯错误，谅解，宽容孩子，而不总是去训斥孩子，贬低孩子。
另外，尹老师认为如果执教老师的网络课程非常有吸引力，孩子们一定会认真投入学习。所以，这就给我们教师提出更高的要求：我们要不断提升自身的专业素养，要想办法让自己的网络课程更生动，更有趣，使自己的网络课程牵引着学生的思维，才能避免学生开小差，提高网络课堂的学习效率。
可能有读者说，尹老师的观点很正确，但是这些理论，在目前的疫情形势下，家长难以操作。我们只想要实实在在的干货。结合我多年的工作经验，我认为要想孩子不过度迷恋手机或者游戏，首先家长自己要以身作则，给孩子营造一种良好的学习氛围。我们学校的一位校领导，女儿读小学六年级，孩子放学回家后，这位校领导和他爱人都将手机设置成静音，放置一边，拿出书本，孩子写作业，大人就在一旁读书。不能说大人自己玩手机，玩得不亦乐乎，却要求孩子专心写作业。由此可见，大人的榜样示范非常重要。
其次，如果孩子当天表现不错，作业都认真完成了，家长可以让孩子玩玩手机或者游戏。不过，有一个前提条件，孩子玩多长时间，具体玩什么游戏，在玩之前，家长和孩子之间要约定好，家长要善于引导好孩子，千万不能放任。之前，我班级有一位学生，成绩优异的孩子，在读八年级时，和家长死磨硬缠，吵着要手机。妈妈心一软，就答应孩子买了手机。结果有手机后，孩子精神颓唐，每天上午第一节课，他的头就像小鸡啄米一样，总是打瞌睡，各科学习成绩也在直线下降。我和家长交流，家长非常后悔，说孩子的手机已经要不回来了，家长也无计可施。又一个被手机毁了的孩子，我除了心痛，还是心痛!
所以，我希望家长们记住一点：无论如何都不要给孩子买手机!不要轻易相信孩子能够做到自律!疫情期间，我们大人不用按时上班，都会变得散漫，更不要说十几岁的孩子了!成就一个孩子，是老师和家长共同努力的结果。毁掉一个孩子，给他一部手机就可以了!
呵呵，言归正传，“钉钉上课”才是正题。虽然没有正式开学，但是我们一直在钉钉线上教学，批改作业，和学生沟通，慢慢适应了，感觉生活也走上了正常的轨道。
最近，随着新冠肺炎疫情在其他国家的蔓延，日本学校停课，日本也采用钉钉上网课了，钉钉因此收获网友一波波好评。我借用网上流行的一句话来结尾：岂曰无课，与子同钉。但愿人长久，千里共钉钉。独钉钉不如众钉钉!
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